3 ADN - Mennecy (91)

programme 

BILAN DE COMPETENCES

(Distanciel, présentiel, ou mixte )

Cette action vise à développer la capacité à prendre des décisions pour son orientation professionnelle (ses valeurs, ses besoins, sa personnalité) et d’une meilleure connaissance de ses compétences (ses ressources, savoir et savoir-faire, soft-skills).

Type d’action : Bilan de compétences

 

Type de compétence visée : Transverse

 

Catégorie du thème de formation : Bilan de compétences

 

Tarif net de TVA par stagiaire : 2400€

 

Mise à Jour : 18/01/24

Informations pratiques

Format du Bilan de Compétences

Présentiel

 

Le Bilan de compétences a lieu de manière 100% synchrone ou asynchrone en présentiel. En cas de force majeur, il peut être déployé une phase distancielle de type télé présentiel maintenant un accompagnement synchrone. 

Organisation

Individuel                                                                                                 Langue : Français

 

Délais d’accès

Accès possible à au bilan de compétences dans un délai de 7 jours postérieure à la signature de la convention de formation et/ou de 15 jours postérieure à la signature d’un contrat de formation permettant le respect du délai de rétractation du client particulier.

 

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Modalités d’accès

Le Bilan de compétences pouvant avoir lieu chez le client et/ou dans l’une de nos salles de formation, les modalités d’accès seront précisées ultérieurement selon l’organisation choisie. Si le bilan de compétences a lieu dans l’une de nos salles, un livret d’accueil sera remis détaillant les modalités d’accueil.


 

Cadre réglementaire de la formation

Le bilan de compétences est strictement encadré par les articles R6313-4 à R6313-8 du Code du Travail. En synthèse, veuillez noter que le bilan ne peut pas durer plus de 24h et qu’il comprend obligatoirement trois phases successives :

Préliminaire, investigation et conclusion. Nous nous engageons à respecter ce cadre et une déontologie spécifique : respect de votre consentement tout au long du bilan, maintenir une stricte neutralité et confidentialité sur l’intégralité des échanges que vous aurez avec votre consultant. Nous nous engageons à détruire tous les documents que vous nous auriez fourni et/ou que nous aurions co-construit dès la fin du bilan.

 

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Le bilan de Compétence est accessible aux personnes en situation de handicap. Si vous êtes en situation de handicap et que vous voulez suivre cette formation, merci de contacter notre référent handicap, Madame Debuisne Nathalie joignable par mail à l’adresse contact@xxxxxxxxxxxxxxxet/ou par téléphone au xx.xx.xx.xx.xx. Selon la nature de votre handicap, le référent déterminera les conditions d’accessibilité au bilan de Compétences et l’adaptation des moyens de la prestation dont l’accessibilité des ressources et/ou la présence de supports spécifiques. Le référent pourra également vous orienter vers un partenaire capable de proposer une ingénierie de formation compatible avec la nature de votre handicap. Vous pouvez télécharger notre guide handicap à ce sujet.

Durée et horaires de la formation

Durée totale en heures : 24h00
Dont durée en présentiel / distanciel : 24h00

Public et prérequis

• Public : Tout public
• Prérequis : Il n’y a pas de prérequis spécifiques de compétences, le bilan de compétences étant ouvert à tous les salariés et demandeurs d’emploi.
• Modalités d’admission : Entretien préalable 

Objectifs et compétences visées

Objectif général :

 (Re)mobilisation, aide à l’élaboration de projet professionnel

Objectif professionnel global du bilan de Compétences :

 A l’issue du bilan, le bénéficiaire sera capable :

• De construire son projet professionnel, 
• D’élaborer une ou plusieurs alternatives, d’en vérifier la pertinence et de déployer son projet professionnel de manière opérationnel
• Capable de co-rédiger la synthèse finale.

Modalités d’évaluation

La synthèse bilan de compétences Dispositifs d’évaluation pendant le Bilan de compétences (QCM + Contrôle continu)

 

• Dispositif d’évaluation des acquis à la fin du Bilan de Compétences (QCM final + Dispositif d’évaluation de la satisfaction à la fin du Bilan de Compétences + Questionnaire de satisfaction à chaud +Questionnaire de satisfaction à froid (J+30 fin de Bilan de Compétences) 

Modalités pédagogiques

Méthodes et moyens pédagogiques

• Exposé
• Activité

Modalités techniques

Moyens techniques

• Outil de projection et/ou de diffusion (TV, Vidéoprojecteur ou partage d’écran)
• Ordinateur / Smartphone/ Tablette 
• Salle individuelle fermée                                         Salle virtuelle (Digiforma : Extranet et My talents plateforme en ligne de suivi des travaux en ligne et retour du travail en autonomie, plateforme Discord : échanges permanents et soutiens au bénéficiaire)

Modalités d’accompagnement

Formatrice/Consultante

Nathalie DEBUISNE -ndebuisne@xxxxxxxxxxxxxxx- xx.xx.xx.xx.xx
La formatrice de 3 A DN SAS, est certifiée Praticienne en Bilan de compétences (Com C Formation en bilans de compétences), Formatrice pendant plus de 8 années en Insertion sociale et professionnelle (ADSEA 77, Greta Sud Seine et Marne). Accompagnatrice de chef d'entreprise pendant plus de 10 sur un poste RH (lors d'entretiens individuels avec des outils de diagnostics et d’accompagnement au changement adaptés) et et coach professionnel (RNCP Haute Ecole de Coaching) et reçoit une supervision de sa pratique professionnelle en continu. Adhésion sur une plateforme discord d’échange de pratique Bilan de compétences : KOOESIO). Formée aux outils MBTI et Ennéagramme). 

Accompagnement

La consultante prévoit des temps d’accompagnement individuels afin de s’adapter aux besoins des participants. Une séquence introductive synchrone est systématique.

Justificatifs relatifs à l’exécution de l’action de Bilan de Compétences

Pour justifier de l’assiduité du bénéficiaire et de la bonne exécution du Bilan de compétences, les éléments suivants peuvent être fournis :

 

• Feuille d’émargement / Évaluations réalisées / Preuves d’accompagnement /Certificat de réalisation

Parcours pédagogique

Module 0 : Phase de découverte (1 heure)

Objectif du module : a l’issue du module, le bénéficiaire sera capable : de comprendre les enjeux d’un bilan de compétences, les modalités de prise en charge et le déroulement opératoire

Durée de la séquence : 1 heure (visio, présentiel ou téléphone) 

Objectif pédagogique : A l’issue de la séquence, le bénéficiaire valide ou invalide sa demande

Module 1 : Phase préliminaire (Durée du module : 2 heures)

 

Nombre de séquences : 1 -2 HEURES RDV 1

 

Objectif du module : A l’issue du module, le stagiaire sera capable : 

D'analyser son besoin et sa demande, de déterminer le format le plus adapté à sa situation et de définir conjointement les modalités de déroulement du bilan.
Modalité d’évaluation : QCM 

 

Durée de la séquence : 2 h 
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable : 

De formuler sa demande de Bilan de compétences 
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Confirmer l’engagement du bénéficiaire dans la démarche- (faire émerger le besoin) /Supports de formation faire émerger le besoin (Maslow)
Séance 2 : Définir et d'analyser la nature de ses besoins Positionnement BC+ Fiche caractéristique de la demande du stagiaire
Séance 3 : Présenter les conditions de déroulement du bilan, ainsi que les méthodes et techniques mises en œuvre. Mettre en place un planning individualisé + QCM de fin de Module 1 

Module 2 : Phase d'investigation Durée du module : 18 heures

Nombre de séquences : 9

 

Objectif du module : A l’issue du module, le bénéficiaire sera capable d'analyser ses motivations, intérêts professionnels et personnels ; D’identifier ses compétences et aptitudes professionnelles/personnelles ; de les analyser et déterminer ses possibilités d’évolution professionnelle. Modalité d’évaluation : QCM et évaluation formative et d’engagement du bénéficiaire dans la démarche 

Analyse des motivations, intérêts professionnels et personnels du stagiaire RDV 1
Durée de la séquence : 2h          Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d’expliquer ses motivations, ses intérêts professionnels et personnels
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Analyser la motivation (Echelle de responsabilité°- La ligne de vie professionnelle si besoin + passation de tests Motivation + ou profil e-stress) 
Séance 2 : Ancrer l’investissement (théorie du Tabouret) Déterminer la situation actuelle, ses valeurs (roue des valeurs), ses limites aidantes et limitantes, ses parasitages, ses croyances aidantes et limitantes, S’engager dans la démarche de bilan de compétences

Analyse le potentiel du candidat et de sa personnalité, les softs-skills, intérêts professionnels et personnels du stagiaire   Travaux dirigés de passation de tests et du parcours « Parcouréo et my talents » + RDV 2 
Durée de la séquence : 4h (2 travaux en distanciel et mail envoyé au bénéficiaire 

Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d’expliquer ses motivations, ses intérêts professionnels et personnels
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Analyser la motivation (Echelle de responsabilité°- La ligne de vie professionnelle si besoin + passation de tests Motivation + ou profil e-stress) 
Séance 2 : Ancrer l’investissement (théorie du Tabouret) Déterminer la situation actuelle, ses valeurs (roue des valeurs), ses limites aidantes et limitantes, ses parasitages, ses croyances aidantes et limitantes, S’engager dans la démarche de bilan de compétences. 

Séance 3 : Faire la synthèse des parcours et tests et co validé par le bénéficiaire.

Analyser les intérêts personnels et professionnelles, repérer les talents et les soft-skills du bénéficiaire (préalable test en autonomie envoyé par mail)

3.Identification des compétences, aptitudes professionnels et personnelles du bénéficiaire RDV 3
Durée de la séquence : 2 H Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d''expliquer ses compétences et aptitudes professionnelles/personnelles et de les réinvestir
Contenu de la séquence :
Séance 1: Réaliser les tests d’identification de compétences (Profil Pro 2, Profil compétences 2, RIASEC, Soft Skills, mes compétences.info) en fonction du diagnostic du bénéficiaire et de son choix + Préparer les enquêtes professionnelles
Séance 2 : Restituer tableaux de synthèses et analyser avec le bénéficiaire

Séance 3 : Exploration de ce que le bénéficiaire veut exploiter dans son portefeuille de compétences 

4. S’approprier les fiches métiers et s’engager sa recherche de choix RDV 4

Synthétiser ses choix de métiers par rapport aux exploration séance 3, capitaliser sur le  Modèle Portefeuille de Compétences 

Objectif pédagogique : A l’issue de la séquence autonome, le bénéficiaire saura envisager des changement professionnel ou d’orientation de formation 
5. S’approprier les résultats de la phase d’investigation
Durée de la séquence : 4 H  RDV 5 et Travail personnel dirigé (2H)
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d’expliquer les résultats de la phase d’investigation des fiches métiers et de ses différents choix d’exploration et de préparer  ses recherches enquêtes
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Exploration et analyse des fiches métiers et le marché de l’emploi / faisabilité

6- De formuler et de s’approprier son portefeuille de compétences, de projeter sa demande d’orientation du bilan et de le valider 
Durée de la séquence : 2 h RDV 6
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable de se projeter dans un projet professionnel cohérent en accord avec ses valeurs et ses aspirations professionnelles
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Vérification de la capitalisation du bilan de compétences, 

Séance 2 : Coaching projectif et validation de l’objectif en 9 points 
Séance 3 : Valider les pistes métiers et les enquêtes réalisées au regard du projet défini, 
Confronter la réalité des pistes professionnelles et identifier les écarts et les freins

7. Prévoir les principales étapes de mise en œuvre du projet professionnel du bénéficiaire
Durée de la séquence : 2 h RDV 7 
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l’issue de la séance le bénéficiaire aura synthétisé toutes les options possibles, mobiliser ses ressources, valeurs énergies, identifier ses freins et enfin les possibles écarts. 

Séance 1 : Identifier ressources, opportunités, valeurs énergies, atouts

Séance 2 : Identifier et mobiliser les freins avec les actions correctives possibles 

8.Détermination des possibilités d’évolution professionnelle du bénéficiaire
Durée de la séquence : 2 h RDV 8
Modalité de la séquence : Présentielle

Modalité d’évaluation : QCM Module II

Durée du module : 4 heures
Nombre de séquences : 2
Modalité de la séquence : Présentielle 

Objectif pédagogique : 

A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d'élaborer les principales étapes de mise en œuvre de son projet professionnel
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Etablir un plan d’action
Séance 2 : Rapprocher de l’ensemble du travail d’investigation et des pistes possibles
Séance 3 : Valider le plan d’actions
Module 3 : Phase de conclusion 4 Heures 

9.Conclusion du bilan de compétences
Durée de la séquence : 2 h 30 RDV 9
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable d''expliquer ses possibilités d’évolution professionnelle
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Projeter l’évolution professionnelle du bénéficiaire projectif
Séance 2 : Analyser et Formuler la capacité au changement futur ou d’évolution et formuler clairement son objectif final

Objectif du module : A l’issue du module, le bénéficiaire sera capable de prévoir les principales étapes de mise en œuvre de son projet professionnel

Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable de comprendre et de porter son projet d’action dans le cadre de son bilan et de relire sa synthèse avant remise officielle et enfin lever les freins avec actions à mener pour le mener à bien. .
Contenu de la séquence :
Séance 3 : Exploration de tous les éléments en possession du bénéficiaire, remise de clé USB avec tous documents référencés dans le cadre du bilan.

Durée de la séquence : 1 h 30 RDV 10
Modalité de la séquence : Présentielle
Objectif pédagogique : A l'issue de la séquence, le bénéficiaire sera capable de justifier avoir bénéficié d’un bilan de compétences.
Contenu de la séquence :
Séance 1 : Remise du document de synthèse
Conclusion du bilan de compétences, Validation des justificatifs du Bilan de Compétences (émargements, attestation de réalisation, synthèse et document de remise de synthèse) 
Programmer un entretien de suivi+ Questionnaire à Froid à 6 mois 

Indicateurs de performance

Taux de satisfaction à chaud général : 7/7        2023     

Taux de recommandation : 8
Taux d’accomplissement (assiduité): 100 %

Nombre d’enquêtes terrain et Nature (au Moins 2 minimum) :  14
Taux de réalisation des entretiens à 6 Mois (à froid) 6/7

 

Les indicateurs sont mis à jour trimestriellement. « NC » signifie « Non Communiqué » lorsque le programme n’a pas encore fait l’objet de formations permettant le calcul des indicateurs.