INFREP - Pau (64)

Centre Mercure - 2, Avenue de l'Université PAU
Contact référent : Marie-France CASSAING
250 consultants
Eligible CPF
<p>Organisme sp&eacute;cialis&eacute; dans le reclassement et&nbsp; l&#39;accompagnement professionnel. HABILITATIONS : Fongecif, Uniformation, Unifaf, Agecif SNCF, Fafih, Agefos PME, CNFPT, Pole Emploi -</p><p>CHAMPS D&#39;ACTIVITE : Commerce distribution , Formation Linguistique, reclassement professionnel</p><p>-</p>
<p>&nbsp;</p><p><strong>Faire un bilan de comp&eacute;tences dans l&rsquo;un des 30 centres du r&eacute;seau INFREP, c&rsquo;est :</strong><strong>=&gt;</strong> D&eacute;finir et analyser vos besoins &ndash; vous informer sur les conditions de mise en oeuvre <strong>=&gt;</strong> Analyser votre parcours, vos motivations, vos int&eacute;r&ecirc;ts <strong>=&gt;</strong> Identifier vos comp&eacute;tences et aptitudes, d&eacute;terminer vos possibilit&eacute;s d&rsquo;&eacute;volution professionnelle<strong>=&gt;</strong> Identifier les facteurs facilitant la r&eacute;alisation de votre projet et les &eacute;tapes de sa mise en oeuvre<em><strong>&nbsp; </strong></em>&nbsp;<strong>I - Phase Pr&eacute;liminaire</strong>Dur&eacute;e&nbsp;: 5* heures en entretien individuel&nbsp;<strong>Objectifs &ndash;Modalit&eacute;s</strong>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Informer des conditions de d&eacute;roulement du bilan de comp&eacute;tences, ainsi que des m&eacute;thodes et techniques mises en &oelig;uvre-&nbsp;&nbsp;&nbsp; D&eacute;finir et analyser la nature des attentes, besoins et contraintes-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Confirmer l&#39;engagement du b&eacute;n&eacute;ficiaire dans sa d&eacute;marche<strong>&nbsp;</strong><strong>Actions</strong>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Situer le contexte de la demande, cerner les objectifs et les attentes du b&eacute;n&eacute;ficiaire-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pr&eacute;senter le dispositif, la m&eacute;thodologie, les outils, l&rsquo;exp&eacute;rience du conseiller-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Exposer l&#39;organisation du bilan, la dur&eacute;e, l&rsquo;adaptation des Rv en fonction des imp&eacute;ratifs du b&eacute;n&eacute;ficiaire-&nbsp;&nbsp;&nbsp; D&eacute;terminer le plan d&rsquo;action de la phase d&rsquo;investigation&nbsp;<strong>II - Phase d&rsquo;Investigation</strong>Dur&eacute;e&nbsp;: 16* heures en entretien individuel<strong>&nbsp;</strong><strong>Objectifs &ndash;Modalit&eacute;s</strong>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identification des &eacute;l&eacute;ments d&eacute;clencheurs du processus du changement dans lequel le b&eacute;n&eacute;ficiaire s&#39;inscrit, de ses attentes par rapport au travail-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Appr&eacute;hension de ses valeurs, ses int&eacute;r&ecirc;ts, ses aspirations ainsi que les facteurs d&eacute;terminants de sa motivation,-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Evaluation des connaissances g&eacute;n&eacute;rales et professionnelles, des savoir-faire et des aptitudes,-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rep&eacute;rage des &eacute;l&eacute;ments de son exp&eacute;rience transf&eacute;rables aux nouvelles situations professionnelles envisag&eacute;es,-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identification des ressources et des potentialit&eacute;s inexploit&eacute;es&nbsp;<strong>Actions</strong>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Identifier les caract&eacute;ristiques personnelles, les aptitudes acquises, les comportements professionnels d&eacute;velopp&eacute;s, les go&ucirc;ts et les motivations, les int&eacute;r&ecirc;ts professionnels et extraprofessionnels, les ambitions, la relation au travail.-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recenser l&#39;ensemble des acquis th&eacute;oriques et des connaissances obtenues par la formation initiale, la formation continue, les stages et tout autre moyen personnel, les connaissances acquises par l&#39;exp&eacute;rience professionnelle-&nbsp;&nbsp;&nbsp; D&eacute;crire les environnements professionnels; les postes et fonctions occup&eacute;s, les responsabilit&eacute;s prises, constater les comp&eacute;tences professionnelles d&eacute;ploy&eacute;es, &eacute;tudier les choix et orientations prises, situer la coh&eacute;rence et les c&oelig;urs de comp&eacute;tences.-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elaborer, n&eacute;gocier et construire&nbsp; le projet professionnel en s&#39;appuyant&nbsp;sur la phase d&#39;investigation pour d&eacute;finir les pistes professionnelles, envisager les possibles et rejeter les non-r&eacute;alistes en s&rsquo;appuyant sur des enqu&ecirc;tes et rencontres professionnelles.&nbsp;<strong>III - Phase de Conclusion</strong>Dur&eacute;e&nbsp;: 3* heures en entretien individuel&nbsp;<strong>Objectifs &ndash;Modalit&eacute;s</strong>Men&eacute;e sous forme d&#39;entretiens personnalis&eacute;s a pour objet de :-&nbsp;&nbsp;&nbsp; R&eacute;capituler avec le b&eacute;n&eacute;ficiaire les r&eacute;sultats d&eacute;taill&eacute;s de la phase d&#39;investigation, -&nbsp;&nbsp;&nbsp; Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la r&eacute;alisation d&#39;un projet professionnel et, le cas &eacute;ch&eacute;ant, d&#39;un projet de formation, -&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pr&eacute;voir les principales &eacute;tapes de la mise en &oelig;uvre de ce projet.</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Actions</strong></p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Valider selon des crit&egrave;res d&rsquo;efficacit&eacute; et de faisabilit&eacute; le projet professionnel et/ou de formation au regard des comp&eacute;tences acquises et requises, de la r&eacute;alit&eacute; de l&#39;emploi&hellip;-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Baliser les diff&eacute;rentes &eacute;tapes au travers d&rsquo;un plan d&#39;action recensant les moyens &agrave; mettre en &oelig;uvre.</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Conclure le bilan de comp&eacute;tences, &eacute;laborer le dossier de synth&egrave;se, &eacute;valuer la d&eacute;marche, fixer le rendez-vous de suivi.</p><p>&nbsp;</p><p>* Ces dur&eacute;es sont donn&eacute;es &agrave; titre indicatif et sont modulables en fonction des attentes particuli&egrave;res de chaque b&eacute;n&eacute;ficiaire</p>

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INFREP - Pau (64)

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